随着高考的日益临近，每一位同学都希望在最后的冲刺阶段能够有效提分，实现自己的大学梦。以下是一份详尽的高考临考提分秘籍，希望可以帮到同学们。

1.整理知识检漏补缺

整理知识可以根据不同的模块或章节进行分层，也可以根据不同的问题类型或知识主线进行分类。学生可以比较教材或复习参考书，也可以根据自己过去一年的学习笔记逐一检查自己对每个知识点的掌握程度，在这个过程中发现自己在某些知识点上的缺失。

2.重视教材

在高三复习的最后阶段，学生可以选择回到教材中，重新阅读教材。对于一些无法理解的概念和定义，可以努力重新学习；对于一些记忆不稳定的公式和法律，我们可以及时加强记忆理解。我们还应该注意教材中的训练和练习，因为从多年来各地的高考情况来看，许多问题都是根据教材中的这些问题改编的。

3.合理舍弃

在完成模拟问题的过程中，建议做出选择。对于基础不好的学生，他们可以选择放弃一些困难的问题，比如主观问题和主观问题的最后一道题，或者对学生自己来说太难的问题；对于基础好、能力强的学生，他们可以集中精力完成一些在普通考试中能够应对但不确定的问题。

学生还应及时整理试卷并对问题类型进行分类。在高中三年级的复习过程中，每个学生都经历了许多考试，并完成了许多模拟试题。此时，如果我们能够整理这些试卷，对每个模块和测试点的问题类型进行分类，我们就能达到举一反三的效果。

英文

1.重视基础

高考英语试题越来越注重考生语言能力的考试，逐渐淡化了对英语知识的考试。然而，语言能力必须来自语言知识。在高考的冲刺阶段，建议考生回归基础知识，整理基本词汇，构建基本语法体系，记住一些基本句子和基本句型。不要目标太高。

2.有选择地突破词汇

基本词汇是英语测试的基本技能。然而，高考即将到来。建议选择地突破词汇，如分级突破。根据难度将3500个测试大纲词汇分为三个级别。一级是初中词汇，二级是高中常用词汇，三级是英语课程标准中带有星号的“八级词汇”。然后，考生应根据自己的能力和需要在不同层次上取得突破。

政治

1.回归教材

应在考试前再次回到教科书，巩固基础，再次熟悉和掌握重点和难点知识，并将其与考试大纲的要求相结合，以提高解决问题的能力和水平；同时，在此期间，我们可以回顾过去一年的时事，并将其与教科书中的知识点完美融合，尤其是一些重要的国家政策、战略、计划、热门词汇等。

2.坚持不懈

为了在高考中取得优异的成绩，实现我们的梦想，应该有在最后一刻坚持青山不放松的精神。所有的训练和考试都必须坚持到考试前，否则知识会遗忘，解决问题的感觉会减弱，解决问题的想法可能会中断。因此，这段时间的学习任务应该减少。

历史

1.根据时间调整学习计划

以10天为一个周期进行三个阶段的复习，回到主要知识复习，回到教材，重读教材，复习错误的问题集，掌握节奏和力量，不要懈怠，考试结束前不要放弃。在复习中，我们应该注意学校模拟测试，把模拟测试作为高考，认真对待测试，掌握时间安排、阅读技巧、问题处理等考试方法。考试结束后，我们应该注意试卷的评价，找出错误的原因，及时总结和反思。

2.举一反三

简化问题，做近三年新课程的高考试题，运用知识和技能做题，不凭直觉做题，进行限时训练，提高做题速度，克服不良习惯，做多项选择题，不做非多项选择题；只看材料分析问题，只想，不写。

地理

1.手动推动脑动

地理高考试题能力的调查非常突出。考生对“获取解释信息、激发使用知识和论证描述能力”的要求相对较高。因此，保持阅读新问题、分析新图形、思考新材料，然后用简洁、专业、全面的语言表达讨论，这对考试非常有用。当然，老师应该帮助检查选题的难度，以防止离题。

2.平时惯性生活

不耐烦和恐慌的情绪对候选人的正常表现非常不利。建议在此期间，您可以继续有计划地在学校准备考试，与同学学习和讨论，并及时向老师咨询您忘记或模糊的问题。

化学

1.掌握两条主线

假如近几年全国高考综合试卷（Ⅰ）（Ⅱ）对化学试题进行纵向比较，不难看出，试题构思的角度每次都会有很大的变化，但本质上体现在两条主线在试题中没有变化。

2.拾起教材

结合高三一年的复习，根据自己对化学知识的理解，仔细阅读教材。通过这次选读，我们可以巩固基础的不足，记住应该记住的重要结论、现象、化学公式和化学变化方程式，模仿教科书中准确的讨论，规范我们的化学术语，找出遗忘知识的盲点，让书本知识真正融入考生思维的细胞。

3.仿真训练

在自我整理和自我复习的过程中，我们应该根据高考试题和时间顺序定量地做一些模拟题。一方面，我们应该测试自我整理的效率，感受高考试题；另一方面，我们应该不断训练我们的实践能力，同时使用我们的手和大脑。

生物

选择题答题思路

直接选择方法：直接选择正确的选项，用于检查生物学的基本概念、原理和过程。

淘汰枚举法：根据题目给出的条件和提出的问题，逐一排除不合理的答案，以获得正确的答案。

推理方法：从给定的条件中，运用生物学原理和概念进行逻辑判断，以获得正确答案。

比较思维方法：一些表格问题和图表问题给出的选项通常具有比较关系。一些选项可以通过比较删除。如果有未知知识或选项，可以将其与已知知识进行比较，并通过思维判断做出正确的选择。

综合分析方法：这类问题不是关于一个知识点，而是关于多个知识点，这就要求考生能够准确定位所调查的关键知识，运用知识点之间的联系进行综合分析，做出正确的选择。

非选择题解题技巧

第一，是写作要整齐规范，不要写错字，切忌字迹潦草；

第二，回答概念必须小而不大；

第三，表达要正确，切忌口语化；

第四，用生物学术语、推理计算的符号或数据回答；

第五，尽量用题目和教材中的原句来组织答案，尽量不要用自己的话来回答，以免出现“字不达意”或“答非所问”的现象。

实验设计问题的基本步骤

1、材料采集、分组、编号：本步骤注意相等标准和随机采样原则；

2、试验处理：本步骤应注意设置试验组和对照组，控制无关变量和单变量原则；

3、培养、观察、记录：一般用“适合条件”、“一段时间”等词语进行描述；

4、预测实验结论，分析得出结论：这里的探索性实验通常有各种可能的预测结果，结果和结论通常使用“如果……”；验证试验的观点一般要求与验证结果一致。

物理

课本是“关键”

综合复习基本概念和规律是高考复习和高考成绩的基础。学会重组、整合和分类知识。构建知识网络，形成知识结构，掌握转移、解读、推理等方法。

关注重点

在最后的复习和准备中，应该更加关注核心考点的复习（如重力、电场、曲线运动、摩擦和弹性分析、电磁感应等），以确保物理高考的基本成绩。增强考前复习的目的，避免做无用的工作。

中等难度问题

从过去三年的高考试题可以看出，难题、跑题、怪题、复杂背景提炼概念模型等问题已经不复存在。试卷中“中等难度”的比例逐渐增加，因此在准备考试时大胆放弃各种考试材料中存在的“难、偏、怪”问题。

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